Objectivos

Ensinar a aprender é um dos reptos que me tem movido: no trabalho pedagógico, como docente universitária e na orientação de pesquisas ao longo de 3 décadas; como formadora há 4 décadas e na organização da minha própria vida pessoal.
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Convido-o/-a a vir conhecer esta que é uma das áreas de sucesso da Programação Neurolinguística e das suas ferramentas mais sólidas para trabalharmos com situações e vivências dolorosas de estudantes que têm solução e não são fatais nem imutáveis, em concreto:
a) resistências a áreas do conhecimento
(ai a matemática! ai o português!);
b) desmotivação face a professores ou conteúdos;
c) deslexia e bloqueios (leitura, escrita, atenção);
d) métodos e planificação do estudo;
e) condições e estados para a aprendizagem/ estudar/ter sucesso escolar;
f) procrastinação em geral.
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Assim, na nossa Oficina (IN)Formativa (workshop) vamos começar por identificar e caracterizar de forma genérica o processo de ‘Coaching’; para diferenciar o ‘Coaching’ de Terapia, Tutoria e Consultoria; e para reconhecer sumariamente qual é, de entre os vários Modelos, correntes e metodologias de Coaching, a especificidade e valências do Coaching Neurolinguístico.
Num segundo momento, propor-lhe-ei um exercício prático para contacto e aplicação pessoal dos Princípios centrais do CNL.

Edições anteriores
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